În cadrul acestei sesiuni interactive, întrebările adresate de către elevi au vizat informații precum motivația de a lucra în mediul penitenciar, îndatoriri, atribuții, povestea de viață, așteptări și realități din ce presupune activitatea directă ca și angajat în penitenciar. Însă discuţiile au vizat mai multe aspecte, inclusiv consumul de substanțe/alcool motivat de sentimentul de acceptare/de apartenență la grup, deciziile colective versus raționamente individuale în situații cu risc infracțional, pierderile suferite ca urmare a consumului de substanțe/alcool, consecințele consumului de substanțe cum ar fi deteriorarea cognitivă, afecțiuni medicale, lipsa controlului și recurgerea la gesturi extreme (tendință de suicid, autovătămări prin aruncare de la înălțimi, comportamente involuntare de verificare a limitelor) etc.. În plus, dezbaterile au atins şi subiecte mai delicate cum ar fi implicarea în situații de risc decizional și infracțional pe de o parte, dar și motivația renunțării la consum, planuri de viitor, supape sau pârghii de susținere a deciziilor luate, încurajări, pe de altă parte. În acest context, deţinuţii şi-au prezentat „povestea vieții lor”, urmările acțiunilor ilegale (privarea de libertate) și deciziile personale privind reintegrarea in societate. „Totodată, activitatea a fost un prilej de intensificare a relațiilor de colaborare cu partenerii din comunitate, în vederea sprijinirii procesului de reinserție socială a deținuților, prin implicarea în activități de tip prosocial”, a adăugat Anna Maria Rotariu.

Articolul precedentPregătiri pentru Zilele Eminescu
Articolul următorFC Botoșani – Poli Iași: Trebuie să ne luăm niște revanșe pentru că ne-au cam bătut